有一个测量幸福感的问卷
当心理学要研究“幸福感”的时候，都是如何对幸福感进行评估的呢？
当心理学要研究“幸福感”的时候，都是如何对幸福感进行评估的呢？
如题
关于幸福的定义，各个学科领域的学者都有自己独到的简介，不同的心理学家也分别对幸福感进行了自己的阐释，其中尤以美国积极心理学家迪纳的观点最普遍的受到了众多学者的认可。迪纳认为，幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。根据这个定义，主观幸福感应该具有以下特点：之一、主观性。即评价者评价幸福与否的标准是自定的，而非他人的客观标准。第二、稳定性，主观幸福感测查的是个体长期的情感反应和生活满意度。第三、整体性。这一术语综合评价对情感反应的评估和认知判断。每个人在现实生活中，对自己的生活质量都有满意与否或满意程度高低的不同评价，这些不同的评价与个人对自己生活质量的期望值有关，因此，它是由需要包括动机、欲望、认知、情感等心理因素与外部诱因交互作用而形成的一种复杂的、多层次的心理状态。
幸福感有多项衡量指标，概括起来主要包括以下三个方面：积极情感、消极情感和生活满意度，其中，生活满意度是衡量幸福感的关键性指标。以前对幸福感的测量多采用单项目自陈量表的方法，或者通过统计技术从某一群体的满意度中整合出总体满意感分数。但是近年来，心理学家更倾向于用综合的方法测量各个方面，从而更可靠的进行测量。许多研究者根据各自的研究对象和目的，编制出了许多测查幸福感的量表，代表性的问卷有牛津幸福量表修订版、生活满意度问卷和积极情绪和消极情绪问卷。
希望我的回答能解决你的问题。孩子的综合素质通过什么方法来测评？
一、身体好
这是一个孩子以后人生道路的基石。
如何将身体素质好这个很笼统的概念量化，实在是考验教育管理者的智慧。
比如，一个篮球特色学校，可以将学会三步上篮、懂篮球规则、三分球命中率不能低于30%等等这些指标纳入到体育课考试结果。
同理，一个临海的学校，也可以开设游泳课等等……
二、心理健康
这个关系到学生以后生活的幸福指数。
如何将心理健康量化也是一个机器困难的事情。我们可以通过问卷形式做出评价等。
三、听、说、读写好
这是语文课的主要培养内容。我们不能单用一张语文试卷来考核，还要有演讲、朗诵、诗词听写大赛这些方法等等。
四、情商高
可以组织各种公益活动、志愿服务，将这些量化来评价一个孩子的交际能力。孩子的综合素质涉及很多方面，当然世上也不存在一种固定的模式或方法对他进行全面有效的测试；具体还得根据不同孩子的秉性和特征，制定相对应的测试方法，如:生理、心理、微动作或微表情、道德底线等等，可以有聊天、情景展示、心理暗示等多种方式观察孩子在不同状况下的反应。
