我的
教育修行-
许燕菁
高一志远3班、励志11班英语老师。工作兢兢业业、勤勤恳恳，深受学生喜爱。教育教学工作突出，多次被评优评先。
光阴荏苒，暮去朝来，屈指一数，如今我在崇文中学从教已三年有余。回首往事，感慨万千！在这三年多的时间里，学生带给我不少的焦虑，但更多的是无限的欢乐，是焦虑的眼泪也好，是开心的泪水也罢，我都要感谢他们，是他们的快乐和真挚，问题与好奇，成长与进步，让我体验到了我的职业魅力和工作成就感带来的快乐！回首从教的光阴，茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥，慨叹：对酒当歌，人生几何，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行，而我的青春也就这样慢慢流逝飘飞的粉屑里......
2018年的秋天，我怀揣着一颗忐忑不安的心踏进了崇文中学的校园。初见崇文，一切都是陌生的，陌生的同事，陌生的学生，陌生的校园......这一切对于我来说都是未知的，而让我无助的远远不止这些，是六楼办公室收拾的那张破旧的办公桌，是凌晨5点多起来的之一周的值日，还有我慌乱的开学之一课，（是我的搭班班主任管永赟老师来教室提醒，我才知道这节课我已经上到了第二节......）天知道是眼泪和崩溃陪我度过了这漫长的开学之一周！记不清是什么时候开始，能淡定从容地走向那三尺讲台，大概是那一张张好奇而又认真地脸庞给了我勇气，或许也是办公室里友好的前辈同事给了我温暖，但更多的还是我的师傅曾海平老师，何其荣幸能在她孜孜不倦的引导下，让各方面都不够成熟的我慢慢抛开提心吊胆而自信地大步迈向前！
渐渐地，工作走上了第三个年头，从刚来崇文“天降大任”的踌躇和无措，到而后的不断学习，我感觉到身心因工作而得到了充实和丰满。我也慢慢退却初来乍到的稚嫩和不安，回归到教育的长征，开始了一场不后悔、不放弃的带发修行。这一场修行，修的是老师的文化内涵，修的是老师的专业素养，修的更是老师的为人处世，作为一名老师，想要所有的学生对你都多一份亲近，敬爱与信任，使每位学生都得到你平等的关注，就必须躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵。正如俄国教育家乌申斯基说的：如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。记得2020年的那个春天，我是以全身的细胞都在拒绝的情况下接手了当时被成为全校最“坏”的班级高二六班，上课调皮捣蛋、脏话连篇、顶撞老师......我感觉到他们就像我拒绝他们一样在拒绝我，以至于在上第三次课的时候，他们终于把我气哭了，我顶着一双通红的眼睛跑回办公室一边流着眼泪一边大声地痛斥他们，说我再也不想教一群这样的学生了......可是，当犯错的孩子站到你面前向你真诚道歉的时候，当第二天办公桌上突然多了一堆的零食还有一张写着“老师不要生气，生气就不漂亮了”的纸条的时候，我发现自己瞬间就释怀了，他们也不过是一群没有长大，缺少关爱的孩子而已。从那次以后，我学会了对于不同的班级不同的孩子，就应该要用不同的教学方式......
有人说，老师是甘为人梯，而我只愿做那颗小小的铺石路，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，就是让我们的学生走在我们铺好的平坦而宽阔的道路上，一路向前，奔向更辽阔的远方！
- 上一篇： 曹植的《洛神赋》写的是谁呀?,洛神赋曹植千古流传
- 下一篇： 小学一年级语文上册《古朗月行》教案
