前就业*，外部就业形势不佳，考公考编考教资成为许多毕业*的选择，许多毕业*纷纷感叹：若是当年选择一个好专业就好了，想什么法学、汉语言专业考公多有优势，还有考师范类大学当一个老师也是不错的选择。
没想到许多师范*纷纷站出来反驳：每年师范类大学毕业学*数近百万人，对应的教师岗位却并不多，何况每年考教资的人那么多，报名网站都瘫痪了，师范*早不像以前，那么有优势了。
近百万毕业*，只有一部分能成为在编教师
师范专业除去教育学，如同汉语言文学、数学、英语等基础专业大部分是基础学科，毕业后如果不做老师，是非常不适合就业的。
现在许多师范专业并不是当初的一毕业就有教师资格证的了，也需要师范*自己考试获取。有的师范*在考试的过程中考不过有些非师范*，这并不是因为他们不学无术。
而是因为那些非师范*“太强了”，他们或是有着强大的学习天赋，在答题方面十分有优势；或是报名了教资班，比师范*更契合考试的知识点。
师范*的实习，并不是像许多人想象中的那样，能培养学*们的教学经验，而是为指导教师批作业、打下手，做一些杂活，听一听老师们的课堂。并不能给学*们上课，所以许多师范*并不像外人想象中的那样，拥有更多的教学经验。
再加上报名人数多，编制岗位少，每年师范学院、专业却有近百万名毕业*，只有一部分人能够成为在编教师，也不足为奇了。
非师范*也能考教资，有深层次的原因
许多人抱怨，非师范*也能担任教师，这是非常不合理的，他们有一些人，根本没有教学*的能力，而且还挤压正经师范*的就业空间。但其实非师范*也能考教资、做教师，是有更深层次的原因的。
我国的教师数量是远远不够的，大城市里面并不缺老师，一个好的岗位能引得数十人竞争，但是在更为广阔的农村大地，还是非常缺老师的。
如果不允许非师范专业毕业*当老师，只允许师范*当老师，这样就会把教师的门槛变高，教育成本就会变得越来越昂贵，贫困地区更佳找不到老师，教学质量越来越差。
为了农村的孩子也有学校上，也能享受到好的教育资源，国家才将教师这个行业变成一个门槛较低的行业。让更多的人都能进入到教师的行列中，所以非师范*也能考教资当教师，并且鼓励非师范*去中小学任教。
农村的环境很艰苦，提供的薪资也不多，很难吸引高学历人才留下来，长期任教，所以农村就需要一批能力水平不用太高、要求也不算太高的教师。我们不仅需要高学历的教师人才，也同样需要一批水平不算是那么高的教师。
有的师范*可能觉得，既然都能当教师，那么我选择师范专业还有什么意义呢？还不如其他专业，能在就业上有更多的选择。笔者认为，答案就在于师范专业能提升学*的教学水平。
师范*往往可能觉得，我一个师范*，在考试、面试的时候居然被那些非师范*碾压了，真的是太丢脸了。可我们不妨看一看，那些非师范*的学历，是不是要比我们高上一个等级呢？
笔者相信，在个人水平差不多、也就是同等级学历的情况下，一个师范*，往往能比非师范*找到更好的岗位。师范*大学四年，学到的教育理念、教育方法都不是白学的，一定能在教学过程中体现出自己的优势。
另外笔者也相信，人都是有自己的天赋的，就像周迅，她其实并不是科班出身的明星，但是她的演技要比许多科班出身的明星还要好。也有这样的非师范*，她们不知道自己在教学上的天赋，往往等到考教资时，才发现自己居然非常适合教学工作。
在竞争中输给这样的非师范*，也不算太冤。学*们应该在高考前就谨慎思考，自己究竟擅长什么专业，适合什么样的专业，再进行志愿填报。如果进入一个不适合自己的专业，那真的会影响就业。
今日话题：你了解师范专业吗？你觉得目前师范类专业、大学还值得考吗？欢迎在评论区留言讨论。
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