了为什么孩子对识字没有兴趣,如何正确引导孩子识字

其实，当孩子长到一个阶段，自然会对识字产生兴趣。 这个时候，如果我们引导好，就会帮助孩子提高识字能力。 ? 小编整理了为什么孩子对识字不感兴趣，欢迎参考。

为什么孩子对识字不感兴趣

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一般来说，处于幼儿期的孩子，经过适当的引导，会对认字产生一定的兴趣。 确实，适当的识字可以适当地帮助幼儿之间的联系，尤其是在当前学校的功利主义做法下。 但不可否认，确实有一些孩子对文字很不敏感，对识别文字没有兴趣。 怎么回事？

在所有动物中，人类可能需要最多的时间才能发展到可以独立的阶段。 近20年来，孩子们一直在努力通过不断的学习使自己成为一个合格的社会人。 所以，孩子无时无刻都在学习，也有学习的兴趣。 但对于年幼的孩子来说，书面交流并不是他们交流的主体，感觉远不如直接体验的感知，有些孩子兴趣不高也是正常的。

幼儿园的主要任务是建立自己，而不是学习技能

首先大家要明白一个道理，为什么全世界的孩子都只能6-7岁才能上小学？

这不是随便的决定，而是根据孩子的一般发育规律来决定的。 0-6岁孩子最重要的任务不是识字或学习其他技能，而是“自建”。

这个“自我”的内容包括安全感、情绪管理能力、人际沟通能力、自我意识、人格力量等与我们平时谈论最多的一生相关的心理力量。

教育专家孙瑞雪在《捕捉孩子的敏感期》中指出：“0-6岁的孩子要学会掌握物质世界的基本秘密，那就是创造自我。”

这种自我创造的过程足以让孩子们忙碌起来。 如果我们在这个时候硬要强迫他花大量时间阅读和写作，无疑会影响孩子的自我成长。 所以，并不是说7岁之前孩子就不能识字，而是说学习某项技能不能成为孩子生活的重心，消耗了孩子应该用来体验生活的精力。

孩子识字，关键不是时间，关键是方法

其实，当孩子长到一个阶段，自然会对识字产生兴趣。 这个时候，如果我们引导好，就会帮助孩子提高识字能力。 大多数孩子会在4-7岁之间进入识字敏感期，有些孩子较早，有些较晚，具体因个体差异而异。

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所以我们的父母不必担心从几岁开始教孩子阅读。 年龄不是关键，抓住兴趣和使用正确的方法是关键。

我的一位学生曾经分享过他未能教儿子阅读：

那个时候，她身边的很多孩子都开始读书了。 迫于压力，她也效仿，给儿子买了一套手指阅读绘本，打算给四岁的儿子灌输知识。 结果儿子还没打开绘本读两页，就开始 *** ：“妈妈，你这样讲故事，一点意思都没有！” 不甘心的老母亲拖着儿子，仍然坚持要读一个故事。 刚一合上，儿子就翘着 *** 溜走了，和平时缠着妈妈讲两三个故事的时候完全不同。 当讲故事变成了识字课，原本美好的亲子阅读时间就变成了一件很有目的性的事情，孩子听着就觉得无聊。 所以，如果用功利的心教孩子学习阅读，只会抑制孩子的学习兴趣。 作为父母，我们需要做的是敏锐地捕捉孩子的学习兴趣，引导孩子以正确的方式学习，让孩子对世界保持好奇。

如何正确引导孩子识字

1、将识字与生活融为一体 将孩子的识字与生活场景相结合，不断重复，可以帮助孩子加深印象。 比如每次带女儿出去，她看到路牌、广告、包装等等，都会问我是什么。 说了几遍，她基本就记住了。 她首先认出的，是她最喜欢的一款零食上的文字，包括品牌名称、宣传标语，甚至是英文名称。

2.让孩子对游戏产生兴趣。 每个孩子都对玩耍充满兴趣。 “在游戏中学习”可以让孩子时刻保持学习的兴趣。 所以大家可以尝试一些小游戏和小故事，看看哪些对孩子来说更有趣。 (1) 找字比赛：将识字卡摊在地上，妈妈当裁判，喊出一个字，看看爸爸和孩子能快速准确地找到谁。 每一次找词的过程都是孩子努力记忆单词的过程，而比赛的模式会让孩子充满欢乐，一扫学词的枯燥感。

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(2) 找到真品

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教孩子阅读可以从实物开始。 妈妈给孩子一张识字卡后，可以让孩子有针对性地寻找实物，实物与单词对应，加深孩子的识字记忆。 比如小侄子特别喜欢变形金刚。 妈妈给了孩子“手”、“头”、“脚”等卡片，让他把卡片贴在变形金刚的相应部位。 孩子玩得很开心。

(3) 谜语识字

孩子喜欢猜谜语，通过猜谜语可以学习阅读，不仅可以培养逻辑思维能力还训练专注能力。 所以，平时一有机会，我就会各种编识字游戏，给他们猜。 比如： “生”：牛走独木桥。 “胖”：半个月 “尖”：说它小，下边大，说它大，上边小 “出”：山上还有山......

　　(4)翻对对 这是一个关于识字的「翻牌游戏」，给相同的字进行配对，配对最多的人就能获得胜利。

　　这个游戏更大的好处就是可以让孩子记住文字的写法，同时需要记住字形和位置才能完成，经过反复的巩固和强化，孩子能够快速掌握这个字。 当然啦，这个只是识字的辅助游戏，它不能帮助孩子认识很全面的字，但是孩子通过翻对对记的字形，通常都是很牢的。

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